Seminario Liderazgo y gestión del cambio
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SEMINARIO

Liderazgo y gestión del cambio

INFORMACIÓN GENERAL

Fecha
14 de noviembre de 2019

Horario
De 10.30 h a 19.30 h

Lugar
Escuela de Servicios Públicos. Calle Zurbano, 23. Madrid

Precio
495 € + IVA
310 € + IVA para socios de Red ELIGE, y otras entidades colaboradoras de la Escuela, (almuerzo y coffee breaks incluidos)

EQUIPO DOCENTE

Ingeniero Industrial. Socio Director del área de Consultoría y formación de Dopp
Consultores

OBJETIVOS GENERALES

1. Objetivos Generales:

Dar a conocer las claves para incorporar a los equipos en los procesos de cambio
organizacional desde el ejercicio del Liderazgo.

2. Competencias adquiridas:

El trabajo durante toda la sesión pivotará sobre tres líneas de trabajo, que serán las
competencias que se podrán mejorar durante el desarrollo de la misma.
Por un lado, los asistentes mejorarán su capacidad de comunicación, ganando en
eficacia, para su utilización dentro de sus funciones ejecutivas
En segundo lugar, los participantes en el seminario se centrará, en cómo gestionar
el cambio que se está produciendo o que se deberá producir en sus organizaciones,
y que normalmente se convierte en un handicap para el desarrollo normal de la
función directiva
Y por último, trabajaremos la capacidad de influencia que el responsable debe
tener sobre su equipo, para lograr alcanzar los objetivos de la organización

3. Contenidos del programa:

En las fases iniciales de la sesión, se trabaja sobre los elementos básicos para la
definición de los procesos de cambio y de cómo establecer la estrategia a seguir
en estos procesos.
Una vez definidos estos elementos, se trabaja de forma práctica sobre cómo
conseguir la implicación de los equipos en el cambio definido a través de un
ejercicio del Liderazgo orientado a este objetivo.

Metodología Docente

La metodología de impartición está basada en la práctica en sala y en la práctica
orientada después de la formación

Experiential Learning: Actividades In-Door

Con este tipo de actividades se hace referencia a determinadas dinámicas
sustentadas en el principio de aprendizaje a través de las vivencias que, por sus
características, pueden ser desarrolladas dentro
del aula.

Simulaciones: Role Play.

Basado en la asunción de diferentes papeles por parte de los participantes, dentro
de un contexto que el formador plantea al inicio de la actividad. Los Role Play alcanzan
su valor real cuando a raíz de esa vivencia y tras un proceso de feedback
compartido entre el formador y los participantes, se identifican las buenas prácticas
de la experiencia que acaba de suceder en el proceso formativo.

Plan de acción/Plan de Trabajo Personal

Para la elaboración de un Plan de Acción, al finalizar el taller, el participante debe
realizar un proceso de autoanálisis que le permita determinar cuáles son en ese
ámbito, sus puntos fuertes y sus oportunidades de desarrollo (esas áreas de
mejoras serán sus objetivos de desarrollo).
Esto se sustenta en la figura del Consultor, que acompaña y guía al participante en
dos procesos claves:

Toma de Conciencia:

proceso de sensibilización ante el área de mejora identificada,
concienciación de sus repercusiones, para su equipo, su trabajo y sus relaciones.
Para ello, se trabaja con la persona, para que interiorice la importancia del desarrollo
y se “posicione” con respecto a una auto – evaluación sobre las competencias.

Acción:

proceso de aproximación práctica, experiencial, en actividades reales, del
trabajo cotidiano o habitual, en las que debe poner en juego el comportamiento
deseado.

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